Page 19 - medorledor28

‫משחקים תוצרת בית פיתוח אמפטיה כלפי‬
‫מאותגר קשב וריכוז‬

‫מאת‪ :‬דנה אחינוע גטסמן ‪ -‬נעימות הלב‬ ‫מאת‪ :‬ענת זפרני ‪ 050-6396957‬ואנה שפרוף ‪054-4215014 -‬‬
‫טיפול אלטרנטיבי הנחיית קבוצות אימון אישי ‪050-3737383 -‬‬ ‫חברת מחוץ לקופסה‬

‫קודת ההתחלה לפיתוח קשרים מבוססים‪ ,‬עמוקים‬ ‫ש כל כך הרבה משחק על המדפים בחנויות‪ ...‬ממציאיםי‬
‫ומתוקשרים עם מאותגרי קשב וריכוז היא – אמפטיה‪.‬‬
‫אותם עבורנו ומייצרים אותם יפים‪ ,‬צבעוניים‪ ,‬מעניינים‬
‫אם אתם רוצים שילדכם ייפתח אליכם‪ ,‬יקשיבנ‬ ‫ומושכים‪ .‬ואנחנו‪ -‬רק צריכים להוריד מהמדף ולשחק‪,‬‬
‫אבל‪ ...‬כן‪ ,‬יש אבל‪ ,‬מגוון המשחקים הזה והזמינות שלהם‬
‫להמלצותיכם וישמע בקולכם‪ ,‬עליכם להבין מה עובר עליו‬ ‫קצת מרדימים אותנו ואנחנו שוכחים שאחד הדברים הכי‬
‫בהתנהלותו היומיומית‪ .‬לחוש את הקשיים שהוא חווה‪.‬‬
‫זהו אתגר למי שאינו מאותגר קשב וריכוז‪.‬‬ ‫כיפיים שאפשר לעשות זה פשוט להמציא משחקים!‬

‫כיוון שמה שקל עבורנו ואנו מתנהלים אתו מתוך הרגל‪:‬‬ ‫המצאת משחקים מפתחת סקרנות ויצירתיות אצל כל‬
‫סגירת דלתות מטבח‪ ,‬החזרת בקבוק החלב למקרר‪ ,‬איסוף‬ ‫השותפים היוצרים‪ .‬בנוסף‪ ,‬היא תומכת בדיאלוג על חוקים‬
‫הבגדים שפשטנו לסל הכביסה ועוד‪ ,‬קשים ומסובכים עבור‬ ‫ומוסכמות (שיש כאלה הרבה בבית‪ )...‬מתוך עמדה שוויונית‬
‫שיתופית‪ .‬כך אפשר לבחון יחד מתי החוקים תומכים בנו‬
‫מאותגרי הקשב והריכוז‪.‬‬ ‫ומתי הם מעכבים או האם הם שרירותיים? וללמוד באילו‬
‫לעתים נראה כאילו הוא מזלזל בנו‪ ,‬בערכינו‪ ,‬בבקשותינו‬ ‫דרכים ניתן להגמיש את החוקים‪ ,‬להתמודד עמם‬
‫ולמרות אינספור הפעמים שביקשנו‪ ,‬עדיין אינו מציית‬
‫לחוקי המסגרות השונות‪ :‬הבית‪ ,‬בית הספר‪ ...‬כאשר למעשה‪,‬‬ ‫ולקבל אותם כמו שהם‪ .‬יצירה משותפת של‬
‫משחקים במשפחה יוצרת הווי משפחתי‬
‫תקלות אלו הן ההפרעה עצמה‪.‬‬
‫אחת הדרכים הטובות לפתח אמפטיה כלפי הילד הנה להבין‬ ‫ייחודי מלא חוויות מהנות ומחזקות‪.‬‬
‫כיצד מוחו פועל‪ ,‬כיצד הוא מרגיש‪ ,‬מה הקשיים שהוא חווה‬ ‫אז מה כדאי לעשות?‬
‫ברמה היומית‪ ,‬מה מכעיס אותו‪ ,‬מעציב‪ ,‬מכאיב‪ ...‬ואז לשים‬
‫• התבססו על משחקים קיימים שאתם מכירים היטב ונסו‬
‫עצמנו במקומו ולחוש מה הוא מרגיש‪.‬‬ ‫לשלב ביניהם‪ ...‬זוכרים את מ"ריצ' ורץ' יוצא ריצ'רץ" אז‬
‫כדי לראות את התמונה השלמה‪,‬‬ ‫מ‪ -‬דוקים ודומינו יוצא דוקינו‪ ,‬מזיכרון וארבע בשורה יוצא‬
‫עלינו ליצור מרחב מוגן‬ ‫זיכרון בשורה ומטאקי ומלחמה‪ -‬טאקימה‪ ...‬דוקינו‪ ,‬זיכרון‬
‫בתקשורת בינינו ובכך לאפשר‬
‫התהוות קרקע פורייה‬ ‫בשורה וטאקימה ממש מחכים לכם שתמציאו אותם!‬
‫לפתיחות‪ ,‬לכנות ולשיתוף‪.‬‬ ‫• הצטיידו בחומרי עזר‪ :‬כלי כתיבה‪ ,‬מספריים‪ ,‬כרטיסים‪,‬‬
‫הדרך לפתיחות הנה נטרול‬ ‫פקקים‪ ,‬שעועית‪ ,‬מכוניות קטנות וצעצועים מיניאטוריים‬
‫ביקורת‪ ,‬חוסר שיפוטיות‪,‬‬ ‫נוספים‪ ,‬מעטפות וכל מה שיעניק לכם השראה בתהליך‬
‫הקשבה אמפטית‪ ,‬חמלה‬
‫ואהבה‪.‬‬ ‫היצירתי‪.‬‬
‫• הוסיפו חוקים למשחקים קיימים שבהם יש "פרצות"‬
‫בהוראות הקיימות ושלבו בהם את "חוקי הבית" כדי שתוכלו‬
‫ליצור את הגרסה שלכם‪ ,‬ולהתאים אותה לגילאי הילדים‪,‬‬

‫להעדפות‪ ,‬לזמן הפנוי שבידכם ועוד‪.‬‬

‫אתם ודאי יודעים את זה כבר אבל נזכיר לכם שילדים הם‬
‫ממציאי משחקים מעולים מטבעם‪ .‬עבור מבוגרים לעומת‬
‫זאת‪ ,‬זוהי פעולה לא פשוטה‪ ...‬השריר הזה של פיתוח‬
‫משחקים קצת נרדם אצלנו‪ .‬כאשר אתם ממציאים משחקים‬
‫ביחד השתיקו קולות שיפוטיים‪ ,‬אפשרו למחשבות משוגעות‬
‫להיאמר בקול‪ ,‬רשמו אותן ורק אחר כך צרו את ההתאמה‬
‫הנחוצה למציאות‪ .‬כל תהליך של פיתוח משחק (ופיתוח‬
‫בכלל) מתחיל בסיעור מוחות ואחד החוקים החשובים של‬
‫סיעור מוחות (אפרופו חוקים‪ )...‬הוא שלא אומרים לא! תנו‬
‫לילדים לעופף במחשבות ולהוביל את התהליך‪ ,‬הצטרפו‬
‫אתם אליהם‪ ,‬תעצימו אותם‪ ,‬הקשיבו להם ותיהנו מהחופש‬
‫הזה שיש להם בראש‪ .‬לקרקע תמיד אפשר לנחות אבל לא‬
‫צריך למהר! תיהנו ותספרו לנו על המשחקים שפיתחתם‪.‬‬

‫אנחנו יודעות מניסיון שהם יהיו מדהימים!‬

‫מגזין מדור לדור ‪19‬‬