Page 14 - medorledor26-1

‫מעגל הדאגה ומעגל ההשפעה‬

‫מאת‪ :‬אפרת ננר ‪ -‬ייעוץ ארגוני ואימון לעסקים ‪050-9282798‬‬

‫כיצד‪ ,‬אם כן‪ ,‬ניתן להגדיל את מעגל ההשפעה ‪:‬‬ ‫גדה סינית עתיקה מספרת על איכר קשיש אב לשניא‬
‫‪ -‬לקחת אחריות על הובלה ומיקוד‪.‬‬
‫בנים שבשל גילו המופלג תש כוחו ולא יכול היה‬
‫‪ -‬הצגת מומחיות וידע ייחודיים ובעלי ערך מוסף (גם להיות‬ ‫להכין בעצמו את שדה לשתילת האורז והיות ושני‬
‫הורים זו מומחיות)‪.‬‬ ‫בניו נכלאו בבית האסורים בשל שוד בנק‪ ,‬נותר ללא עזרה‪.‬‬
‫בצר לו כתב לבנו הבכור וביקש את עזרתו‪ .‬הבן שיגר מכתב‬
‫‪ -‬מוכנות לוויתור על האגו במקום ובמצב שבהם אין בו‬ ‫למנהל הכלא וביקש חופשה כדי לעזור לאביו הקשיש‪ .‬אחרי‬
‫תרומה אמתית‬ ‫זמן קיבל הבן תשובה שלילית‪ ,‬אותה העביר בצער לאביו‪.‬‬
‫אז פנה האיכר לבנו הצעיר ובקש את עזרתו‪ .‬כעבור מספר‬
‫‪ -‬לקיחת סיכונים בהצבת יעדים ובבקרה על עמידה או אי‬ ‫ימים הגיע מכתב תשובה בזו הלשון‪" .‬אבי היקר‪ ,‬אני מבקש‬
‫עמידה ביעדים‪.‬‬ ‫ממך שלא להכין את השדה לשתילת אורז כי בו הטמנתי‬
‫את כסף השוד"‪ .‬כבר למחרת היגיעה פלוגת שוטרים לשדה‬
‫‪ -‬ויתור על שירותים או מוצרים שאין בהם צורך אמתי‪.‬‬ ‫והפכה את האדמה‪ .‬משלא מצאו דבר‪ ,‬חזרו כלעומת שבאו‪.‬‬
‫‪ -‬גמישות אמתית בחשיבה ובביצוע‪.‬‬ ‫האב כתב לבנו את שקרה ושאלו מה עליו לעשות כעת? ענה‬
‫לו הבן‪" :‬ממקום מושבי זה המעט שיכולתי לעשות למענך‪.‬‬
‫‪ -‬התמקצעות אישית והכרות עם טכנולוגיות ‪.‬‬
‫בימי הקיץ עומדת ההורות שלנו במבחן‪ .‬החופשה מזמנת‬ ‫כעת לא נותר לך אלא לשתול את שתילי האורז"‪.‬‬
‫התרחשויות‪ ,‬אירועים והפתעות לרוב ובמזג אוויר חם‬ ‫זה ההבדל בין עמדת הקורבן הפועל מתוך מעגל הדאגה‪,‬‬
‫ורטוב‪ .‬הידעתם? האתגר העומד מול ההורה‪ ,‬להשפיע‬
‫ולהגיע להצלחה בארגון המשפחה ובקידום היחסים בה הוא‬ ‫לבין עמדת היזם‪ ,‬הפועל מתוך מעגל ההשפעה‪.‬‬
‫אפשר להחליף את המילה דאגה ולהמירה במילה אחריות‬
‫קל ופשוט‪.‬‬ ‫או ‪ ....‬מוגנות‪ .‬ההמרה משנה את כיוון ההשפעה‪ .‬אני דואג‬
‫ילדים‪ ,‬בכל גיל‪ ,‬מצפים למרות‪ ,‬לגבולות‪ ,‬למוגנות‪ .‬זה‬ ‫משמע משפיעים עלי‪ .‬אני אחראי‪ ,‬אני מגן‪ ,‬משמע אני‬
‫המשפיע‪ ,‬על בני‪ ,‬על הורי‪ ,‬על אשתי או על חבריי‪ .‬הרגשות‬
‫אפשרי ופשוט‪.‬‬ ‫המתלווים לתחושת הדאגה הפוכים לרגשות החיוביים אותם‬
‫אתם‪ ,‬אנחנו יכולים!‬ ‫חשים כשלוקחים אחריות‪ .‬התוצאה מן הסתם היא מידת‬

‫האפקטיביות של הפעולה‪.‬‬
‫הבן הבכור חש רגשי אשם כי אינו יכול לעזור לאביו‬
‫הקשיש‪ ,‬הדאגה הניעה אותו לפעול‪ ,‬אך ללא תוצאה‬
‫שתהלום את צורכי האב‪ .‬אחיו הצעיר פעל ממקום בוטח‬
‫ויצירתי‪ .‬התוצאה הסופית הייתה אפקטיבית כזו שענתה על‬

‫צורכי אביו הזקן‪.‬‬
‫הבה ונבחן סיטואציות מהווי היומיום הישראלי שלנו‪.‬‬

‫מעגל ההשפעה‬ ‫מעגל הדאג ה‬ ‫ ‬ ‫סיטואצי ה‬

‫מרגיש‪ :‬אחריות‪ ,‬הגנה‪.‬‬ ‫מרגיש‪ :‬כעס‪ ,‬חרדה‪ ,‬דאגה‪.‬‬ ‫הכלב של השכנים נשך‬
‫פעולה‪ :‬עזרה ראשונה לבן ופניה‬ ‫פעולה‪ :‬בכי‪ ,‬צעקות‪ ,‬עימות עם‬ ‫את הילד שלי ‬

‫מהירה למרפאה הקרובה‪.‬‬ ‫השכנים‪ ,‬ערוב משטרה‪ .‬‬

‫מרגיש‪ :‬אחריות צורך בלהגן על‬ ‫תנועת הנוער יוצאת למחנה קיץ מרגיש‪ :‬פחד‪ ,‬דאגה‪.‬‬
‫הילדה‪.‬‬ ‫פעולה‪ :‬מונע מהילדה לצאת‬ ‫והימים מאד חמים ‪.‬‬
‫למחנה עם חבריה ‪.‬‬
‫פעולה‪ :‬בודק אישורי יציאה‬
‫מהגורמים הרשמיים‪.‬‬

‫מצייד את הבת באביזרים‬
‫מתאימים‪ .‬במידת האפשר‬
‫מצטרף למחנה בתור אב מלווה‪.‬‬

‫‪ 14‬מגזין מדור לדור‬