Page 48 - medorledor65

‫הוריו כך הפגיעה והנזקים של הליך הגירושין היו מצומצמים‬ ‫משפטיפ ‪ -‬נדל״ן ודיני משפחה‬
‫יותר‪.‬‬
‫תאום‬
‫יצוין כי המרואיינים מדברים על הקושי ביצירת זוגיות‪ ,‬קושי‬ ‫עמו״אדת‪:‬דרור כהן אורגד‬
‫לסמוך על האחר‪ ,‬חוסר ביטחון ופגיעות יתר כתוצאה של‬
‫תגרשתם? מרגישים שמשהוה‬
‫ההשלכות של הליך הגירושין של ההורים על חייהם‪.‬‬ ‫בקשר עם הילדים התקלקל?‬
‫האם המשפטים הבאים מוכרים לכם‪:‬‬
‫נמאס לכם שזה המצב אצל ילדיכם?‬
‫"אמא אמרה שאין לה כסף‪ ,‬אבא למה אתה לא נותן לאמא‬
‫לפני מספר שנים יובא לארץ הליך קצר מועד אשר מטפל‬ ‫כסף?‬
‫בדיוק בסוגיות אילה‪ ,‬כיצד אנו מתנהלים בחיי היום יום מול‬
‫אבא תקנה לי אמא אמרה שאבקש ממך‬
‫הילדים לאחר הילך הגירושים‪.‬‬ ‫לא רוצה לבוא אלייך יש לי היום חוג‬
‫ההליך נקרא תאום הורי במסגרתו המטפל יחד עם ההורים‬
‫יוצרים שיח חדש‪ ,‬לא מוכר‪ ,‬בו הילדים נמצאים במרכז‪,‬‬ ‫אבא‪ ,‬אמא אמרה שלא איכפת לך מאתנו שיש לך משפחה‬
‫נמצאים פיזית ע"י תמונותיהם בחדר‪ .‬במסגרת כעשר‬ ‫חדשה"‬
‫פגישות מועלות סוגיות אשר מהוות חלק משגרת‬
‫הקונפליקטים בין ההורים הקשורות לילדים‪ ,‬בכל פגישה‬ ‫המשפטים האלה נאמרים על ידי ילדים לאחר גירושים‪ ,‬הם‬
‫מועלות הסכמות לגבי דרך הטיפול על הכתב תוך שהן מהוות‬ ‫יכולים להישמע בוריאציות על ידי הילדים והם מופנים לצד‬

‫התחייבות לפעול בדרך שהוסכמה על ידי שני ההורים‪.‬‬ ‫אחד מההורים‬

‫כתוצאה מהתהליך לומדים ההורים‬ ‫נמאס לך‪ /‬לכם לשמוע את המשפטים‬
‫לתקשר כך שבסיומו‪ ,‬אין הם נזקקים‬ ‫האלה?‬
‫למטפל כגורם מתווך אלא מטיבים‬
‫לתקשר בנוגע לסוגיות הקשורות‬ ‫המשפטים הנ"ל מתארים מצב בו נתונים ילדי הזוג הגרוש‪,‬‬
‫בחלק לא מבוטל מהמקרים‪.‬‬
‫לילדים‪.‬‬
‫המשפטים האלה מאפיינים ילדים אשר מוסתים על ידי אחד‬
‫דרור כהן אורגד‪ ,‬עו"ד מגשר מתאם הורי ומנחה מעגלי גברים‪,‬‬ ‫ההורים נגד ההורה האחר‪.‬‬
‫ניתן לפנות לטלפון ‪[email protected] l 054-4950013‬‬
‫הסיבות לכך שונות ומגוונות‪ .‬לעיתים מדובר בנקמה‪ ,‬הצד‬
‫הפגוע שלא החליט על הגירושים אלא נגרר לתהליך על ידי‬
‫הצד האחר‪ ,‬למעשה נוקם על העלבון שלא מרפה ממנו‪.‬‬
‫לעיתים המדובר הוא על מצוקה אמיתית‪ ,‬כלכלית בלי שימת‬
‫לב לעובדה כי המסרים העוברים באמצעות הילדים‪ ,‬בדבר‬
‫מחלוקות או תיאומים בין ההורים‪ .‬למעשה מכניסים את‬
‫הילדים לשאלת הנאמנויות למי אני נאמן – מי הצד החלש‪ ,‬מי‬

‫סובל ולמצוקה כיצד לנהוג‪.‬‬
‫לעיתים הילדים מרגישים צורך לגונן על הצד הנראה לילד‬
‫כצד החלש‪ .‬מצב זה מכניס את הילדים לקונפליקט של‬

‫נאמנויות‪.‬‬

‫בספרה "בשם הילדים – סיפורי חיים ותובנות של ילדי גירושים"‬
‫מביאה המחברת דורית אלדר ‪ -‬אבידן ראיונות עם ילדים‬
‫להורים גרושים בגילאי העשרים והשלושים לחייהם‪.‬‬
‫מהראיונות עולה מסקנה ברורה‪ ,‬ככל ששיתוף הפעולה ביו‬
‫ההורים היה טוב יותר והילד היה מעורב פחות בקשיים של‬

‫‪48‬‬