Page 6 - sara

‫תקווה ואתגר‬

‫ומועבר באופן ענייני‪.‬‬ ‫תי אדם ירשה לעצמו להתמודד עם אתגרמ‬
‫כאן נעוצה הבעיה‪ ,‬לרוב אנחנו דורשים ומוותרים על‬ ‫חדש?‬
‫הדרישה‪ .‬מטיחים‪ ,‬מוכיחים‪ ,‬מענישים‪ ,‬מקטרים‪,‬‬ ‫אם מדובר באדם ריאלי יעשה זאת רק כשמאמין‬
‫מנדנדים ומתעייפים‪ .‬מעט מדי הם ההורים שיודעים‬ ‫שהסיכוי שלו להתמודד עם האתגר החדש קיים ויש‬
‫לעשות זאת נכון‪.‬מעט מדי חושבים במושגים ארוכי‬ ‫לו סיכוי סביר להצליח בו‪ .‬כשמעריך שיש לו תקווה‬

‫טווח ‪.‬‬ ‫להצלחה‪.‬‬
‫מעבר לכך קל לטעות!‬ ‫מה בונה תחושת תקווה?‬
‫איך לעלות על הדרך הנכונה? זו לא משימה פשוטה‬ ‫קודם כל הדימוי העצמי‪ .‬אנשים מוכשרים אבל בעלי‬
‫אבל היא אפשרית כאשר יש מודעות הרואה לנגד עיניה‬ ‫דמוי עצמי ירוד נטייתם הטבעית היא ללכת על בטוח‬
‫לא רק את פתרון הבעיה הנוכחית אלא גם השלכותיה‬ ‫ולפחד מכישלון בעוד שאנשים בעלי דמוי עצמי חיובי‬
‫יראו בכך הזדמנות להוכחה עצמית‪ .‬גם אם יהיו פחות‬
‫לגבי העתיד‪.‬‬ ‫מוכשרים‪ ,‬נטייתם היא להתנסות‪ .‬לרוב יראו בכישלון‬
‫הרצון להעניק לילד‪ ,‬הרצון להגן עליו אינם מספיקים‪.‬‬ ‫האפשרי חלק מההתנסות שתלמד אותם את הדרך אל‬
‫הם עלולים להיות מלכודת להעמדת דרישות ולצערנו‬ ‫ההצלחה‪ .‬לעומתם בעלי דמוי עצמי ירוד יראו בכישלון‬
‫אין הישגים ללא דרישות‪ ,‬דרישות ללא עמדה של אמון‬ ‫סממן לחוסר הערך העצמי‪ ,‬ההערכה העצמית שלהם‬
‫כלפיהם עלולה להעמיק הערכה עצמית נמוכה והורים‬ ‫תהיה תלוית תוצאות ועקב כך ניתנת לתנודות וכתוצאה‬
‫שאינם מתנהלים כמנהיגים לא מסוגלים להעמיד‬ ‫מכך ישקיעו בחיפוש הערך העצמי משאבים יקרים שלא‬
‫דרישות‪ .‬הגישה החינוכית לרוב בנויה על ענישה‪ ,‬תוכחה‬
‫או לחילופין באה אל ילד מעמדה שיש לשרת אותו‪ .‬כל‬ ‫יקדמו אותם‪.‬‬
‫לשנות מצב זה הוא משימה ארוכת טווח‪ ,‬לחיות כאשר‬
‫אלו לצערנו מקור למכשולים‪.‬‬
‫יעוץ טוב יכול לכוון מאמצים‪.‬‬ ‫הדימוי העצמי הוא ירוד היא משימה לא קלה‪.‬‬
‫איך יכולים לגדל ילדים בצורה שתבטיח את הערך‬
‫העצמי שלהם? איך אנחנו עלולים לסכן אותו? האם‬
‫בכלל ביכולתנו להשפיע? איך ניתן לצאת מהמלכוד?‬

‫לבקר באופן ריאלי ובמקביל לטפח דמוי עצמי?‬
‫בהחלט לנו השפעה עלינו ועל ילדינו‪.‬‬

‫אם נתבונן לאחור נגלה שהערך העצמי נבנה ומושפע‬
‫רבות מהגישה של ההורים כלפינו‪ .‬כשהעריכו אותנו‬
‫למדנו לסמוך על עצמנו‪ .‬כשהיה לנו תפקיד בחייהם‬
‫למדנו שיש משמעות לחיינו‪ .‬כשבקרו אותנו הפנמנו את‬
‫אשר אמרו עלינו‪ ,‬האמנו להם גם כשלא הסכמנו ואפילו‬
‫כשהחזרנו מלחמה‪ .‬למדנו להגיד 'אכזבתי את עצמי'‬

‫באותם מקומות בהם נאמר לנו שאכזבנו אותם‪.‬‬
‫איך מטפחים דמוי עצמי זו שאלת השאלות‪.‬‬

‫טיפוח דימוי עצמי יכול להתרחש רק כאשר יש דרישה‬
‫להתמודדות ללא ויתורים אבל תוך הדגשת האמון‬
‫ביכולת של הילד לעמוד במצופה‪ .‬אך על הדרישה להיות‬
‫ריאלית ועל ההיזון החוזר להיות אמין‪ ,‬לא ניתן בחינם‬