Page 6 - medorledor44

‫שאליה הנערה הגיעה‪ .‬המעבר הבתים לבית עתיד מתרחש רק‬ ‫עמותת עדן‬
‫בקיץ‪ ,‬אחת לשנה‪ ,‬אבל זה לא אומר שאם הגעתי לגיל ‪ 17‬אני‬
‫יכולה לעבור אוטומטית לבית עתיד‪ .‬על הנערה להגיש בקשה‬ ‫בחוץ נתפס בעיניה כאשמתה‪ ".‬הנערה תבוא ותגיד מה קשה‬
‫ולנמק מדוע היא חושבת שהיא צריכה לעבור לשם‪ ,‬מה היא‬ ‫לה ותזכה להכלה‪ ,‬אמפטיה ואהבה ועם זאת תתבקש להיות‬

‫תוכל לתרום וממה תיתרם‪ .‬לבית עתיד עוברים מכל הבתים‪.‬‬ ‫אקטיבית בחייה ולקחת אחריות על כל מה שקורה איתה‪.‬‬
‫הפנימייה כוללת כ ‪ 52 50 -‬בנות שמתראות האחת עם השנייה‬
‫במשך היום ולכן הן שומעות על בתי הקבע האחרים וגם על בית‬ ‫יש התערבות מצד ההורים?‬
‫עתיד בזמן שהותן בפנימייה‪ .‬בבית עתיד יש פחות אנשי צוות‬
‫מלווים‪ ,‬העצמאות מאוד גדולה‪ ,‬מעודדים השתלבות בעבודה‬ ‫"יש הורים מעורבים ויש כאלו שמעדיפים שלא‪ .‬אחת לשבועיים‬
‫ולא רק בלימודים‪ ,‬מלווים אותן לקראת שירות לאומי או לשירות‬ ‫הבנות יוצאות הביתה‪ .‬הורים יכולים להגיע בשבת בתיאום עם‬
‫רכזת הבית שבו גרה הנערה‪ .‬אחת לשנה יש הפנינג של יום‬
‫בצה"ל ומכינים אותן לחיים בחוץ‪".‬‬ ‫משפחות‪ .‬אנחנו מאוד בעד שהמשפחה תבוא לבקר ותראה‬
‫את הנערה בעיניים אחרות‪ .‬עם זאת‪ ,‬צריך לזכור שלעתים‬
‫מיהן בעלות המקצועי בכל בית?‬ ‫ההורה הוא זה שפגע בנערה ולכן התחושה מצד הנערה אינה‬

‫• מנהלת בית שהיא מנהלת את כל מה שקורה עם הנערה‪.‬‬ ‫פשוטה‪".‬‬
‫• עובדת סוציאלית שהיא המטפלת הישירה‪.‬‬
‫איך הן מרגישות עם חזרתן מסוף שבוע‬
‫• אם בית אחראית על מזון‪ ,‬ניקיון‪ ,‬ללוות את הבנות למרפאה ועוד‬ ‫בבית?‬
‫• מדריכים‪.‬‬
‫"מאוד תלוי‪ .‬לעתים הנערה יוצאת החוצה ובבית הכול בסדר‪,‬‬
‫איך הבנות מסתדרות ביניהן? תחרות?‬ ‫אבל הסביבה החברתית אינה מתאימה והיא חוזרת אחרי‬
‫קינאה? שיתוף?‬ ‫שנפגעה שוב‪ .‬אין לנו רצון שהפנימייה תהיה סגורה‪ .‬חשוב לנו‬
‫שהנערה תצא החוצה לחיים האמיתיים‪ .‬אפשר לומר שנערה‬
‫"יש הכול כמו בכל מקום‪ .‬חשוב לומר שלכל נערה יש אחת‬ ‫בתחילת הדרך עלולה 'ליפול'‪ ,‬אך נערה שכבר הגיעה לבית‬
‫לשבוע שיחת משוב על ההתנהגות שלה ויש שיחה שבועית‬ ‫הבוגרות‪ ,‬היא בעלת מיומנויות חברתיות משוכללות ותוכל‬

‫לכל בית‪".‬‬ ‫להתמודד עם קשיים רבים‪".‬‬

‫איך משתלב בית הספר עם הפנימייה?‬ ‫מהו רצף הבתים?‬

‫"בשעות הבוקר הן מגיעות לבית הספר שנמצא בקיבוץ‪ .‬בית‬ ‫"בית אסיף" בית הקליטה‪ .‬נערה תגור בו בין ‪ 3‬ל ‪ 6 -‬חודשים‪.‬‬
‫הספר הוא לפי כיתות גיל‪ ,‬כדי שכולן תוכלנה להגיע לבגרויות‪,‬‬ ‫בבית זה אנחנו לומדות להכיר את הנערה ולמה היא זקוקה‪.‬‬
‫וכמו בכל מקום יש ‪ 12‬שנות לימוד‪ .‬בית הספר מדבר בשפה של‬ ‫ההתנהגות היא השפה הכי ברורה מבחינתנו ודרכה קולטים גם‬
‫הפנימייה ‪ .‬אנחנו מעורות בחיי הנערות מעודכנות ומעדכנות‬ ‫את מה היא צריכה ולא אומרת‪ .‬לא תמיד מה שהיא אומרת‬
‫שהיא רוצה זה מה שיתרום לה‪ .‬בבית יש ‪ 12‬בנות בדרך כלל‪.‬‬
‫את הפנימייה בכל דבר‪".‬‬
‫הבנות מגיעות אלינו החל מגיל ‪ 12‬ועד גיל ‪.17‬‬
‫בכל בית יש תהליך המורכב משלבים בצורה ספירלית‪ .‬למשל‬
‫"שלב הסערה" הוא שלב שהנערה חשה בסערת רגשות‬
‫בתחילת הדרך‪ .‬כשהיא עוברת לבית קבע‪ ,‬היא יכולה שוב‬
‫לחוש בסערה‪ .‬זו לא תהיה אותה סערה כי אין בשיטה הזו‬

‫אחורה וקדימה‪ ,‬אלא סערה של שלב מתקדם‪.‬‬
‫מבית אסיף היא עוברת לאחד מבתי הקבע לפי צרכיה‪ .‬יש נערה‬
‫שצריכה הכלה מרובה או צריכה נראות גבוהה מאוד או התאמה‬

‫לאנשי צוות‪.‬‬
‫בית אסיף הוא הבית המבודד ביותר מכל בתי הפנימייה בשל‬
‫הרגישות של תחילת הדרך‪ .‬לאף נערה אסור להסתובב בין‬
‫בתים על דעת עצמה‪ .‬בבית אסיף הגבולות ברורים מאוד‪ ,‬כל‬
‫נערה צריכה להתעסק בעצמה מבחינה פנימית‪ .‬ברגע שנערה‬
‫מתחילה להסתכל על מה שקורה אצל נערות אחרות ולהתעניין‬
‫בבתים אחרים‪ ,‬היא בעצם מפספסת את חשיבות ההתקדמות‬

‫שלה ולכן אנו מזכירות לה את היעדים שלה‪.‬‬
‫בית הקבע מבודד פחות ולכל בית קבע יש את החוקים שלו‪ .‬אך‬
‫עדיין בכל הפנימייה יש חוקים מנחים ואחידים‪ .‬מבית הקבע‪,‬‬
‫בשנה האחרונה לשהותה בפנימייה היא יכולה לעבור ל"בית‬
‫עתיד"‪ .‬היכולת לעבור אליו היא נגזרת של הבגרות האישית‬

‫‪6‬‬